miércoles, 20 de febrero de 2013

Actividad 2

Bloque 4

¡Hola!, ya hemos estado platicando de lo que es el proceos de la comunicaciñon y como funciona, ahora aquí les dejo este diagrama, que es igual al que ustedes tienen, para que coloquen en el lugar correspondiente cada uno de los elementos que intervienen en el proceso de la comunicación.

Coloca los nombres los elementos que intervienen en el proceso de la comuncación: canal, mensaje, codificación, decodificación, emisor, receptor, retroalimentación
Nota: Pega la hoja en tu libreta

Bloque 4. Comunicación y Representaciónn Técnica
La representación técnica a lo largo de la historia

¡Hola!, estamos ya en el cuarto bloque, en este bloque analiaremos la importancia del lenguaje y la representación en las creaciones y los procesos técnicos como medio para comunicar alternativas de solución. También estudiaremos el lenguaje y la representación desde una perspectiva histórica y su función para el registro y la transmisión de la información que incluye diversas formas: los objetos a escala, el dibujo, el diagrama y el manual, entre otros.

A continuación le dejo una lectura, de la cual obtendran el material necesario para realizar la siguiente actividad:

“LAS REPRESENTACIONES TECNICAS A TRAVES DE LA HISTORIA”

El hombre ha sentido siempre la necesidad de representar gráficamente el entorno que le rodea, como lo demuestran los dibujos y pintura prehistóricos encontrados en las cuevas. Con respecto a la técnica, utilizaron pigmentos minerales mezclados con grasa animal como aglutinante y, como pincel, los dedos y alguna otra herramienta.

De las primeras civilizaciones perduran escasos testimonios de dibujos, principalmente por la fragilidad de sus soportes o porque eran un medio para elaborar pinturas posteriores; es decir, eran bocetos que después fueron cubiertos con capas de color. El primer vestigio de un dibujo técnico data del año 2450 a. C. y se trata de una construcción esculpida en la estatua de Judea que conserva en el museo del Louvre, Paris.

Las nuevas necesidades de representación del arte y de la técnica impulsan a ciertos humanistas del renacimiento, a estudiar propiedades geométricas para obtener nuevos métodos que les permitieran representar fielmente la realidad con arreglo a unas normas matemáticas y geométricas impecables. Da Vinci fue de los primeros que usaron el dibujo técnico como herramienta de la investigación científica, de la ingeniería y del diseño industrial; anteriormente
era suficiente para los creadores describir con palabras sus inventos o ideas.
Algunos ejemplos pueden ser: el dibujo técnico, la arquitectura etc.

HISTORIA DEL DIBUJO TECNICO
La historia del dibujo técnico se inicia gracias a la necesidad de comunicarse mediante grafismos o dibujos. Las primeras representaciones que conocemos son las pinturas rupestres, en ellas no solo se intentaba representar la realidad que le rodeaba, animales, astros, al propio ser humano, etc., sino también sensaciones, como la alegría de las danzas, o la tensión de las cacerías.

“PREHISTORIA”
Las manifestaciones pictóricas de esta época son llamadas pinturas rupestres. Estas pinturas se han localizado en diversas regiones del mundo, generalmente en las paredes de cuevas y cavernas, alcanzando grandes dimensiones.

La pintura rupestre responde a la expresión de una cultura cazadora, se le atribuye un carácter mágico – religioso porque se presume fueron realizadas como rituales para conseguir buena cacería. Las figuras que pintaban eran de animales, estas primeras manifestaciones plásticas en el principio eran líneas trazadas con los dedos sobre las partes blandas de las paredes de la cueva, luego interviene el color, rojos y negros mayormente. A esta primera fase del arte rupestre se le ha denominado Auriñaciense, en esta fase las figuras aparecen hechas con trazos burdos, los animales los realizan de perfil y las figuras se presentan aisladas.

Luego, hay una segunda fase, la Solutrense, en donde se observan ciertas figuras moldeadas, interviene el color y los perfiles aparecen paralelos; posteriormente, hay una tercera fase llamada Magdaleniense, en ella se presentan escenas de caza, de lucha, etc. y se observa una asociación de la figura humana con la figura animal en las representaciones, hay variada policromía y el empleo del claroscuro como elemento expresivo.

Hacia finales del Paleolítico, la característica esencial de las pinturas es la esquematización de las formas, adquiriendo así mayor movimiento y dinamismo.


Actividad 1
Lee el texto “La representación técnica a lo largo de la historia” y realiza un reporte en Word, tomando en cuenta las siguientes preguntas:
1.   ¿Por qué surgen las representaciones técnicas?
2.   ¿Cuáles fueron las primeras representaciones gráficas que existieron?
3.   ¿Qué técnica usaban?
4.   ¿Cuál fue el primer vestigio de dibujo técnico, de que año es y en qué lugar se conserva?
5.   Según las nuevas necesidades de la representación del arte y la técnica, qué tuvieron que estudia los humanistas y con qué fin?
6.   ¿Quién fue de los primeros en usar el dibujo técnico como herramienta?
7.   ¿Cuáles fuerón las primeras manifestaciones pictóricas y en qué época se hicieron?
8.   ¿Qué son las pinturas rupestres?
9.   ¿Qué era lo que se pintaba?
10.   Elabora una tabla en donde se indiquen las 3 fases del arte rupestre y que tecnica se utilizaba en cada una de ellas. Agrega una ilustración de cada fase

Fase del Arte rupestre
Técnica que se usaba
Ejemplo (imagen)





Nota: La actividad deberán enviármela vía correo electrónico katia.herrada@gmail.com para ser calificada.

jueves, 14 de febrero de 2013

¡Hola!
Deseo pasen un excelente día, lleno de risas, abrazos pero sobre todo mucho amor.

¡Feliz día de San Valentín!

martes, 12 de febrero de 2013

¡Hola!

Aquí les dejo los lineamientos que debe de tener el proyecto en su parte escrita para su entrega:

  1. Portada.  Debe incluir:

·  nombre y escudo de la escuela
·  nombre del taller
·  nombre del proyecto
·  nombre de la profesora (Katia Itzel Rivera Herrada)
·  nombre de los integrantes de equipo
·  lugar y fecha

  1. Deberá contener índice, en donde se marque en qué página se encuentra cada una de las etapas o fases del proyecto.
  2. Las páginas deberán estar numeradas.
  3. Deberán estar marcadas cada una de las fases del proyecto en negritas y con color azul.  ejemplo: Fase 1. Identificación y delimitación del tema o problema
  4. En la ejecución de la alternativa seleccionada, deberán incluir fotografías del proceso de armado del producto.
  5. En la fase de Comunicación se deberán incluir impresas las diapositivas que realizaron en PowerPoint .
  6. Todo el trabajo deberá tener el siguiente diseño:
·       Tipografia: Verdana
·       Tamaño: 14 para Títulos, 12 para el resto del texto
·       Los títulos deberán estar en color azul
  1. Para las diapositivas:
·       Seleccionar un diseño que sea adecuado para el proyecto
·       El texto en las diapositivas será de 18
·       En los títulos se respetará el tamaño que te indica el programa
  1. El trabajo se entregará engargolado en pastas color negro.
  2. El producto se deberá entregar terminado en tiempo y forma junto con el trabajo escrito.
  3. Fecha de entrega. 14 de febrero de 2013 a la hora de clase.
Hola 

Aqui les dejo el video tutorial de como elaborar gráficas en Excel por si tienen alguna duda. al realizar las suyas. No olviden que primero deberán tener los datos de sus encuestas para poder realizar las gráficas.
Tutorial ¿Cómo hacer gráficas en Excel?

lunes, 11 de febrero de 2013


HOLA

Estas a punto de terminar los últimos pasos para lograr tu objetivo; realizar tu Proyecto Productivo Artesanal.

Esta es la última sesión y deseo que le pongas mucho entusiasmo para lograr tu objetivo.



¿Sabes qué en que consiste la planeación?

La idea basica al planear es: pensar la forma de llevar a cabo una idea, esto quiere decir: tú idea, la que de inicio has contemplado al observar tu comunidad e identificar una necesidad, al descartar alternativas de solución y a través de éstas obtener la propuesta adecuada a necesidades específicas, al obtener de ella una representación gráfica y ya sólo te falta lo siguiente:


* ¿Cómo vas a lograr realizar tú idea?

* ¿Qué recursos necesitas?


Ten en cuenta que para realizar tu planeación necesitaras guiarte a través de los siguientes elementos:

Actividades a realizar

Responsable(s)

Material(es)

Costo(s)

Tiempo(s)

Te deseo el mayor de los éxitos



Actividad 3.- Realiza a través de una presentación en  Power Point las 3 últimas fases de tu proyecto:

*Planeación

*Evaluación

*Comunicación

PROYECTO PRODUCTIVO ARTESANAL

Bloque 3. Transformación de Materiales y Energía

HOLA

Me da gusto volverte a saludar, seguramente ya en la Actividad 1; Identificaste y delimitaste tu tema o problema, Recolectaste, buscaste y analizaste información y Seleccionaste alternativas.

¡Muy bien!

Ahora te pregunto:

¿Sabes qué es una representación gráfica?


Recuerda que una representación gráfica es la idea de un objeto a partir de una imagen; ésta puede ser representada a través de un dibujo, boceto, croquis o esquema.

Adelante, sigue realizando los siguientes pasos para que puedas alcanzar tu objetivo.

¿Elegiste ya la propuesta a desarrollar como proyecto productivo Artesanal?

¿Cómo lo hiciste?

La realización de la siguiente actividad te llevara a contestar éstas preguntas.

¡Mucho ánimo!



Actividad 2.- Realiza las siguientes fases del proyecto:
 

*Ejecución de la alternativa seleccionada (gráficas de por qué se seleccionó esa alternativa) Excel

*Construcción de la imagen-objeto (Paint o cualquier editor para realizarlo)
 
Sabes que para cualquier duda puedes contactarme a través de mi correo electrónico katia.herrada@gmail.com 

 

jueves, 7 de febrero de 2013


PROYECTO PRODUCTIVO ARTESANAL

Bloque 3. Transformación de Materiales y Energía

Actividad 1: Realiza las siguientes fases para la elaboración de tu proyecto:


* Identificación y delimitación del tema o problema. (Borrador en libreta)
* Recolección, búsqueda y análisis de información. (Word)
* Búsqueda y selección de alternativas. (Word)

Notas importantes:

-Durante el desarrollo de los anteriores bimestres se han visto ya las fases para la realización de un proyecto, sin embargo si te quedan algunas dudas puedes visitar el blog http://informaticatec52.blogspot.mx/ en donde podrás checar cada una de las fases.

- A continuación se enlistan los puntos a evaluar en estas fases del proyecto:

·         Aplicación del contenido: Identificar la necesidad y presentar 3 propuestas de solución

·         Utilización del software: Para el texto utilizar

o    Fuente: Verdana

o    Tamaño: 12 texto, títulos 14

o    Títulos: negritas y centrados

o    Alineación: justificada

o    Revisar ortografía

-En caso de que existan dudas o preguntas, no dudes en contactarme a través del blog o a través de un mail katia.herrada@gmail.com  

Hola

Aquí les dejo un tutorial de como elaborar un tríptico en Publisher, para que puedar resolver cualquier duda que tengan al respecto.

Tutorial ¿cómo hacer un tríptico en Publisher?

miércoles, 6 de febrero de 2013

Fases para realizar un Proyecto 
Las fases para realizar un proyecto pueden variar según su complejidad, el campo tecnológico, los propósitos y los aprendizajes esperados, sin embargo se proponen algunas fases a considerar en el entendido de que no son estrictamente secuenciales,ya que una puede retroalimentar a las demás en diferentes momentos del desarrollo del proyecto:
  1. Identificación y delimitación deltema o problema: Todo proyecto técnico está relacionado con la satisfacción de necesidades sociales o individuales; en este sentido, es fundamental que el alumno identifique los problemas o ideas a partir de sus propias experiencias, saberes previos, y los expresen de manera clara.Esta fase permite el desarrollo de habilidades en los alumnos para percibir los sucesos de su entorno, no sólo de lo cercano y cotidiano, sino incluso de aquellos acontecimientos del contexto nacional y mundial que tienen implicaciones en sus vidas.
  2. Recolección, búsqueda y análisisde información: Esta fase permite la percepción y caracterización de una situación o problema, posibilita y orienta la búsqueda de información (bibliografía encuestas, entrevistas, estadísticas, entre otras), así como el análisis de conocimientos propios del campo para una mejor comprensión de la situación afrontar. Algunas de las habilidades a desarrollar son: formular preguntas, usar fuentes de información, desarrollar estrategias de consulta, manejo y análisis de la información.
  3. Construcción de la imagen-objeto: Delimitado el problema, fundamentado con la información y conocimientos aislados, se crean las condiciones adecuadas para plantear la imagen deseada de la situación a cambiar o problema a resolver; es decir, se formulan el o los otros propósitos del proyecto. Definir propósitos que promueven la imaginación para la construcción de los escenarios deseables y la motivación por alcanzarlos.
  4. Búsqueda y selección dealternativas:  La búsqueda de alternativas de solución permite promover la expresión de los alumnos al explorar y elegir la más adecuada, luego de seleccionar la información y los contenidos de la asignatura más conveniente. Estas actividades promueven el análisis, la crítica, el pensamiento creativo, la posibilidad de comprender posturas divergentes y la toma de decisiones, las cuales podrán dar la pauta para la generación de nuevos conocimientos.
  5. Planeación: Considera el diseño del proceso y del producto de acuerdo con la alternativa planteada, la consecución de tareas y acciones, su ubicación en tiempo y en espacio, la designación de responsables, así como la selección de los medios y materiales. Asimismo, se deben elegir los métodos que deberán formar parte de la ejecución del proyecto: su representación, el análisis y procesamiento de la información, así como la presentación de resultados.
  6. Ejecución de la alternativa seleccionada: Se constituye por las acciones instrumentales y estratégicas del proceso técnico que permitirán obtener la situación deseada o lograr la resolución del problema. Las acciones instrumentales puestas en marcha en las producciones técnicas siempre son sometidas al control, ya sea por acciones manuales o delegadas en diversos instrumentos, de tal manera que el hacer es percibido y regulado.Estas acciones posibilitan el desarrollo de habilidades para reflexionar sobre lo que se hace, por ejemplo: la toma de decisiones, la comprensión de los procesos, ente otros.
  7. Evaluación: La evaluación debe ser una actividad constante en cada una de las actividades del proyecto, conforme al propósito, los requerimientos establecidos, la eficiencia y eficacia de la técnica, el producto en cuestión así como la prevención de daños a la sociedad y la naturaleza. Las actividades de evaluación pretenden retroalimentar cada una de sus fases y, si es necesario replantearlas.
  8. Comunicación: Finalmente deberá de contemplarse la comunicación de los resultados a la comunidad educativa para favorecer la difusión de las ideas por diferentes medios.Deberá tomarse en cuenta que algunos de los problemas detectados y expresados por el grupo pueden afectar a algunos grupos sociales, por ello es recomendable que el docente sitúe los aspectos que deberán ser analizados desde la vertiente de la tecnología para dirigir la tención hacia la solución del problema y los propósitos educativos de la asignatura. Una vez situado el problema desde el punto de vista tecnológico deberán establecerse las relaciones con los aspectos sociales y naturales que permitan prever posibles implicaciones.